Albert-Schweitzer-Schule
 
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Die Schwerpunkte der verschiedenen Stufen


Im Überblick werden die pädagogisch-unterrichtlichen Schwerpunkte der Stufen kurz skizziert:

Vorstufe:

  • Aufbau des Gruppengefühls und des Sozialverhalten durch gemeinschaftliche Aktivitäten,
  • die Anbahnung von Regeln,
  • die Förderung der sprachlichen Kompetenz,
  • Anbahnung des Lesens und Schreibens,
  • Förderung des mathematischen Basiswissens.



Unterstufe:
  • Anbahnung und Ausbildung von Handlungs- und Sozialkompetenz,
  • Förderung der feinmotorischen Fertigkeiten,
  • Förderung der zielgerichteten Verwendung von Sprache,
  • Entdecken sachbezogener Inhalte,
  • Durchdringung von Sachinhalten hinsichtlich mathematischer Strukturen.


Mittelstufe:
  • Erlernen von Arbeits- und Kommunikationsformen mit wechselnden Gesprächs-, Arbeits- und Kooperationspartnern,
  • Ausbau der Grundlagen in den Bereichen Mathematik und Deutsch,
  • Ausweitung der sachunterrichtlichen Fächer,
  • Einführung des Arbeitslehreunterrichts.


Oberstufe:
  • Unterstützung des ausgeprägten Bestrebens nach Selbstständigkeit und Handlungsfähigkeit,
  • Vertieftes Erlernen der Kulturtechniken in äußerer Differenzierung,
  • Ausbau des projektorientierten Arbeitens und Lernens von Themen der unmittelbaren Erfahrungswelt der Schüler,
  • Regelmäßige Reflexion des Arbeitens in Form von Gesprächen oder einfachen Methoden der Selbsteinschätzung.


Berufspraxisstufe:
  • Vorbereitung des nachschulischen Lebens der Schüler in Arbeits- und Lerngemeinschaften,
  • Arbeit in neuen Lern- und Praxisfeldern, die sich an Bedingungen und Anforderungen der Werkstätten und beruflicher Fördermaßnahmen orientieren,
  • Förderung der Kulturtechniken mit der Perspektive eines Lernzuwachses oder einer Festigung des bestehenden Leistungsstandes.


Berufspraxisstufe in Teilzeitform:
  • Begleitung des Lernens in den Beschäftigungsfeldern der Werkstätten,
  • Aufrechterhaltung der erlernten kognitiven, praktischen und motorischen Fähigkeiten.
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